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18luck:教师应该成为学生了解法律和遵守法律的好榜样

时间:2021/1/5 5:44:01  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:这起事件发生在《规定》颁布的当天。也许纯粹是巧合,但也可以看出,在现代学校和班级管理中,“群坐”管理确实“不新鲜”。例如,湖南一所学校提倡节约食物,并规定如果班级人均剩饭超过100克,班级奖学金将被取消。例如,班主任把班级分成几个小组,以便让学生们互相监督,共同进步。如果小组成员...
这起事件发生在《规定》颁布的当天。也许纯粹是巧合,但也可以看出,在现代学校和班级管理中,“群坐”管理确实“不新鲜”。例如,湖南一所学校提倡节约食物,并规定如果班级人均剩饭超过100克,班级奖学金将被取消。例如,班主任把班级分成几个小组,以便让学生们互相监督,共同进步。如果小组成员中有一个人有问题,其他人一起被处罚,他们一起被处罚或者抄写课文50次以上

有人说,班级管理采取的是“坐-泪”制,也培养了孩子们的团结意识和集体责任感,让孩子们互相监督,用班级荣誉促进个人进步。事实上,在一些积极的激励下,这种持续坐着管理模式确实会产生一些立竿见影的效果。然而,不可避免的是,它的负面影响也很大。

首先,这种连续坐着的惩罚真的有教育意义吗?以文章开头的事件为例。即使是无辜的孩子和遵守课堂纪律的孩子挨打,也会混淆是非,对校规和个人行为准则的含义感到困惑,因为“做得好也会挨打”。对于真正犯错的孩子,变相的“人人背锅”减少了他们的责任,不利于孩子性格的培养。而且,被打过的无辜的孩子会对真正犯错的孩子生气,然后孤立甚至报复吗?没有人能保证这些。因此,很明显,“连续坐着”惩罚对孩子的身心健康是不利的。

在全面依法治国的背景下,校园普法工作尤其需要教师的指导与配合。但“一人犯了错,全班都被罚款”不仅没有管理的理论依据,更没有法律依据。教师不应滥用管理权,方便班级管理,采用这种简单、粗暴、投机取巧的方式,把“一人负责”变成“人人负责”或“多人负责”,忽视甚至侵犯学生的基本权益。从高处学习,做老师,做榜样。教师应该成为学生了解法律和遵守法律的好榜样,而不是给学生一些负面的例子。

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