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188最新网站:这与教育部提出的积极拓展社会教育资源

时间:2021/7/18 10:35:56  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:同济大学社区花园与社区建设实验中心主任刘月来:我一直认为,课外活动可以让他接触更多的自然,尤其是对于自然中的自然教育。另一个是让他们,这些孩子,建立一种协作的团队精神。在这个由居民维护的社区花园中,父母通过自愿注册和包容性参与,与专业的社会工作者和志愿者一起策划活动,用不违背孩子天性的暑期关怀活动填补孩子的假期。与教室...

同济大学社区花园与社区建设实验中心主任刘月来:我一直认为,课外活动可以让他接触更多的自然,尤其是对于自然中的自然教育。另一个是让他们,这些孩子,建立一种协作的团队精神。

 

在这个由居民维护的社区花园中,父母通过自愿注册和包容性参与,与专业的社会工作者和志愿者一起策划活动,用不违背孩子天性的暑期关怀活动填补孩子的假期。与教室里的暑期关怀不同,在这里,远离自然的孩子在混凝土丛林中可以触摸土壤,采摘水果和蔬菜。

 

同济大学社区花园与社区建筑实验中心主任刘月来:这种自然体验也有很大的特点。玉米种下时是一粒种子,然后我们会带孩子们去感受它。

 

随着刘月来团队将社区花园的模式推广到上海其他社区,这种基于社区花园的暑期关怀也为家长们提供了新的选择。虽然收取一定的费用,但允许专业的社会教育资源进入,家长作为付费方也可以对课程提出意见。这种暑期幼儿园有一定的吸引力。这与教育部提出的积极拓展社会教育资源、开展夏季托管的指导意见相一致。

 

熊丙奇,21世纪教育研究院院长:我一直认为夏季监护应该通过综合多方力量来提供,包括学校的力量、社区的力量、社会机构的力量来共同开展我们的夏季监护。最好的方法是协调社区。我协调我所在社区的公共教育资源,如图书馆、体育馆、青少年活动中心。有些人认为这些工作人员比较复杂,不能保证他们的专业性,但事实并非如此。因为我们的托管服务需要多种人才,这也解决了仅仅依靠教师提供托管服务的问题。


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