188最新网站:这与教育部提出的积极拓展社会教育资源

同济大学社区花园与社区建设实验中心主任刘月来:我一直认为，课外活动可以让他接触更多的自然，尤其是对于自然中的自然教育。另一个是让他们，这些孩子，建立一种协作的团队精神。

在这个由居民维护的社区花园中，父母通过自愿注册和包容性参与，与专业的社会工作者和志愿者一起策划活动，用不违背孩子天性的暑期关怀活动填补孩子的假期。与教室里的暑期关怀不同，在这里，远离自然的孩子在混凝土丛林中可以触摸土壤，采摘水果和蔬菜。

同济大学社区花园与社区建筑实验中心主任刘月来:这种自然体验也有很大的特点。玉米种下时是一粒种子，然后我们会带孩子们去感受它。

随着刘月来团队将社区花园的模式推广到上海其他社区，这种基于社区花园的暑期关怀也为家长们提供了新的选择。虽然收取一定的费用，但允许专业的社会教育资源进入，家长作为付费方也可以对课程提出意见。这种暑期幼儿园有一定的吸引力。这与教育部提出的积极拓展社会教育资源、开展夏季托管的指导意见相一致。

熊丙奇，21世纪教育研究院院长:我一直认为夏季监护应该通过综合多方力量来提供，包括学校的力量、社区的力量、社会机构的力量来共同开展我们的夏季监护。最好的方法是协调社区。我协调我所在社区的公共教育资源，如图书馆、体育馆、青少年活动中心。有些人认为这些工作人员比较复杂，不能保证他们的专业性，但事实并非如此。因为我们的托管服务需要多种人才，这也解决了仅仅依靠教师提供托管服务的问题。